La actual Misión de FEDIAP dice: “Promover la articulación de las Instituciones Educativas del ámbito rural de la Argentina para mejorar y fortalecer la Calidad de la Enseñanza Agropecuaria y Rural y la vinculación del Sector con otros Organismos Nacionales e Internacionales”
¿Hay total consenso en ello? ¿Qué habría que cambiar y por qué?

La actual Visión de FEDIAP se enuncia como: “Instituciones Educativas Agropecuarias motoras del Desarrollo del Medio Rural, a través de sus egresados y fuertemente vinculadas con los Sectores Productivo y Social de las Comunidades en que están insertas”
¿Está de acuerdo con lo expresado? ¿Habría que quitar o agregar algo, por qué?

Estos son algunos de los nuevos términos que se han comenzado en la Educación en General y en la Enseñanza Agropecuaria en Particular.
¿Son aplicables a la vida diaria de nuestras Instituciones? Si es así: ¿Cómo debería trabajarse en y con ellas y qué estrategias deberían de utilizarse para que lleguen a todas las Escuelas y se pueda “beneficiar” a cada Alumno en particular?

Las Instituciones Educativas están (o al menos deberían estar) en permanente contacto con las Autoridades Educativas de su provincia y tener relación con las de Nación.
¿Qué rol debería desempeñar FEDIAP Nacional en todo esto? Las Regionales de FEDIAP: ¿Cómo deberían de trabajar y cómo sería su estructura y frecuencia de trabajo?

En los últimos años FEDIAP “delegó” este tipo de actividades en su C.C.C. y desde allí se trabajó mayoritariamente estrategias de Capacitación que tuvieron que ver más con el Entorno Productivo y con lo que estaba aconteciendo en el “afuera” de la Escuela.
¿Tendría que seguir siendo el C.C.C. el estamento desde el cuál FEDIAP brindase este tipo de soporte a las Escuelas y Entidades Vinculadas? ¿Qué actividades de Capacitación hoy son las necesarias y por qué? ¿Deberían de seguir realizándose las Actividades tradicionales como: Foro de Directivos - Jornadas de Instructores - Jornadas Nacionales Técnico-pedagógicas? ¿Por qué? En caso afirmativo ¿Cómo se organizarían?

De acuerdo a la ubicación geográfica (y también al contexto socio-económico) cada vez más Egresados están siguiendo Carreras Superiores (universitarias y de otros tipos)
¿Cuál sería el trabajo que FEDIAP tendría que realizar con estas Entidades? ¿Cómo deberían efectuarse los trabajos de articulación? ¿Qué habría que priorizar: la capacitación a los Profesores/Técnicos o facilitar el ingreso efectivo de los Alumnos?

A diario cada Escuela (y por ende también debería hacerlo FEDIAP) se vinculan o están en permanente contacto con Entidades que dependiendo del Estado (Nacional o Provincial) tienen que ver o trabajar en y para el Sector Productivo Agroindustrial y por cuestiones Socio-culturales, que (a veces) involucran activamente a las Escuelas.
¿Cuál serían las demandas que habría que hacerles a estas Entidades? ¿Qué Políticas de Vinculación activas deberían de establecerse? ¿Cómo y quiénes las estructurarían? ¿Qué rol estarían jugando tanto FEDIAP como las Escuelas, sea individual o regionalmente? Otras cuestiones…

Cada vez más es el interés de estas Entidades por la cuestión Educativa en general y por la Educación Agropecuaria y Rural en particular. Su inserción en la vida diaria de Escuela ya es una realidad cotidiana. FEDIAP ha valorado y destacado el interés y las acciones sobre el ámbito educativo por parte de las Instituciones que agrupan tanto a productores como a empresas agropecuarias y agroindustriales. Sin embargo, considera que el diseño y desarrollo de Contenidos específicos para la Formación Integral de los jóvenes (que ciertamente incluye la Formación Técnica/Agrotécnica) siguen siendo propios de la Escuela y los educadores. Los vínculos posibles y las acciones conjuntas entre el Sistema Educativo y el Sistema Productivo enriquecen, pero de ninguna manera deberían confundirse el rol y la misión de cada uno, es lo que declama uno de los últimos Documentos de la Entidad.
¿Se está de acuerdo con esta postura? ¿Cómo y por qué debería de cambiársela? ¿Qué estrategias a Nivel Nacional, a Nivel Regional/Provincial y a Nivel Escuela tendrían que plantearse; por qué y para qué? Otras cuestiones…

Biotecnología - Producción Sustentable y/o Sostenible - Agroecología - Monocultivo…estos y muchos otros términos ya son de utilización diaria en las Escuelas y (a veces) son colocados en posiciones irreconciliables o planteados como dilemas para producir o para diseñar las estrategias de Enseñanza-Aprendizaje.
¿Qué “postura” (si es que debe tener una) debe tener FEDIAP frente a esto? ¿Cómo conciliar el pensamiento y los planteos productivos de zonas tan heterogéneas como las que “conviven” dentro de la Institución sin afectar o molestar a alguna de ellas?

En la convicción que los Alumnos (y ya “recibidos”, sus Egresados) son parte esencial de la Vida Institucional de cada Escuela.
¿Qué acciones deberían de implementarse para que los Alumnos puedan recibir cada día mayor y mejor educación y además convertirse en verdaderos Agente del Desarrollo del Medio Rural? ¿Qué actividades podría proponer FEDIAP para los actuales Alumnos y para el seguimiento profesional o para la formación permanente de los Egresados?